不過，讀書卻非她首要的煩惱來源，反而是人際關係令她陷入低谷，「那時考試，同學不大白我為何要到別處考，會有壓力。」。

傷健協會研發一套名為「敢夢導航咭」的咭，由SEN過來人擔任領航員，協幫SEN學生從中找出本人的目標及人生標的目的。以紅、橙及黃等6種彩虹顏色的紙咭組成，以問題的體例引領學生找出目標、若何實現及來檢討困難等。

面對蒼茫是人生必經的階段。但對患有讀寫障礙及自閉症等SEN的學生而言，他們面對的障礙遠較其他人多。22歲的過來人欣欣暗示，其認字能力較差，小學時分不清英文字母b及d。次要靠手寫的考試對她來說亦很困難，延長考試時間亦幫幫不大，「需要整個考試軌制改變，我們說出來能夠，手寫就不可，但願參考外國，（答題）或用電腦（代筆）。」。

她笑說，若早曉得差人講求體能「至多不會這麼肥」，畢業後才參加摘星計劃，其生活生計規劃來得較遲，卻對人生起了嚴沈的變化。

社工姜雁慈暗示，年輕人目標傾向想得長遠，惟沒有想過若何實現，須一步步引導。她續說，SEN的年輕人挫敗感特別大，往往沈於本身的而忽略其優點，但願透過導航咭，提示他們擁有的有益條件及資源，成為他們堅持目標的推動力。

她笑說，因成績欠好，早已放棄升學念頭，二心工做，畢業後卻找不到發展標的目的。她解釋，小時候認為差人帥氣及充滿力量，二心想投考警隊，惟因欠缺生活生計規劃，不知應若何實現抱負，羅東民宿「不知第一步若何走，也不知（做差人）需要什麼能力。」。

她婉言，若沒有參與計劃，應該會正在快餐店工做，現時的目標是繼續進修，但願未來覓得一份安穩的工做。玩「咭」導航人生目標

她坦言，曾考慮升讀會計學，惟因擔心英文差，故選擇實用性強的產品設計，發揮本身強項。她寄語SEN學生，成績雖然主要，但不要太正在意成績及SEN的身份，「不要標籤本人，別人做獲得的事，我們也做獲得！」！

同為22歲的Jenny年長時被診斷出有輕微讀寫障礙，現已完成產品設計的大學學位。她暗示，向來喜愛看英文小說，但發現即便看得多，亦無幫提拔本身的英文成績，「別人說背字典，我卻記不到入腦！」？

文匯報訊（記者 何寶儀）近年教育局鼎力推動「生活生計規劃」，傳統的童玩SEN童協幫青年尋覓標的目的。然而，對於一群不擅長應對傳統教育、有特殊學習需要的學童（SEN）而言，生活生計規劃對他們來得更主要，卻亦更難理解。有機構為他們推出導航咭，以問答及圖像形式一步步引導SEN學生尋找人生價值及標的目的。有讀寫障礙的年輕人不諱言，舊日缺乏生活生計規劃，沒有想過本人還有良多可能性，「沒有（生活生計規劃）的話，我想本人會正在快餐店賣麵包，但有了後不想一輩子只做這個職位。」？